Chủ đề 1:
ý nghĩa, tầm quan trọng
của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
I/ Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh phải:
- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học.
- Nêu được dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
- Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học.
II/ Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Đọc trước một số tài liệu hướng nghiệp như: “Giúp bạn chọn nghề”, “Công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông”.
2) Học sinh:
Chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi lao động ở một số nghề, ca ngợi thành tích trong lao động sản xuất v.v...
Chuẩn bị tinh thần để dự thi các nhóm và cá nhân về tìm hiểu nghề trong giờ học.
III/ Tổ chức hoạt động dạy và học:
1) định tổ chức, kiểm tra sỹ số:
2) Kiểm tra bài cũ:
3) Tổ chức hoạt động học tập của học sinh:
Hoạt động1:
Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề:
- Cho học sinh đọc phần 3 câu hỏi
+ Tôi thích nghề gì?
+ Tôi làm được nghề gì?
+ Tôi cần làm nghề gì?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung 3 câu hỏi trên.
- Yêu cầu tìm hiểu mối quan hệ chặt chẽ giữa 3 câu hỏi, có cần bổ sung câu nào không.
- Giáo viên cho học sinh đọc nội dung 3 nguyên tắc chọn nghề.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự tìm ra ví dụ để chứng minh rằng không được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề.
- Sau khi thảo luận cho học sinh ghi 3 nguyên tắc chọn nghề.
* Trong quá trình chọn nghề phải tuân thủ theo 3 nguyên tắc sau:
a. Nguyên tắc thứ nhất: Không chọn những nghề mà bản thân không yêu thích.
b. Nguyên tắc thứ hai: Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu của nghề.
c. Nguyên tắc thứ ba: Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nói riêng và của đất nước nói chung.
- Giáo viên chuẩn bị một số mẩu chuyện về vai trò hứng thú và năng lực nghề có trong địa phương.
- Lưu ý với học sinh đôi khi không hứng thú với nghề, nhưng do nhận thức được tầm quan trọng của nghề nê vẫn hoàn thành tốt.
VD: Một người không thích nghề chữa bệnh, cũng không thích ở vùng cao, nhưng thấy cán bộ y tế ở vùng đồng bào thiểu số còn thiếu nên vẫn học nghề chữa bệnh và tình nguyện ở lại chữa bệnh cho nhân dân vùng cao đó.
- Ngoài ra giáo viên có thể sưu tầm một số câu chuyện về các ngành khác để học sinh nhận thức và liên hệ trong quá trình chọn nghề.
- Giáo viên cho học sinh ghi nội dung sau:
Trong khi còn học trong trường THCS, mỗi học sinh phải chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp, thể hiện ở các mặt sau đây:
1) Tìm hiểu về một số nghề mà mình yêu thích, nắm trắc những yêu cầu của nghề đó đặt ra trước người lao độn.
2) Học thật tốt các môn học